本文转自：黑龙江日报
黑龙江财经学院人文学院教师贺晓琳
让课堂跳动时代脉搏
贺晓琳（右二）与同事一起参加黑龙江财经学院线上招生直播活动。 受访单位提供
□本报记者 周姿杉
19年新闻生涯，她手持话筒穿梭于新闻现场，用镜头记录真相，用笔尖传递温度；3年教学生涯，她站在三尺讲台，将新闻人的敏锐与热忱注入课堂，用实战经验点燃学生对专业的热爱。从新闻记者到教育园丁，黑龙江财经学院人文学院广告教研室教师贺晓琳，以22年时光坚守初心——用“传递”的力量，塑造青年的价值观与社会责任感。
从新闻现场到三尺讲台
“话筒既是武器，用来捍卫公平正义；也是桥梁，架起党与群众的连心线。”回望19年新闻战线的摸爬滚打，贺晓琳的话语里满是对这份职业的敬畏。那些年，她曾深入现场追踪真相，也曾蹲守社区倾听百姓的急难愁盼。“新闻人的使命，是让真相抵达人心，让希望照进现实。”贺晓琳说。
2022年，贺晓琳踏上讲台，成为黑龙江财经学院人文学院教师。身份变了，但那份“传递”的初心从未改变。带着学生分析热点事件，指导他们撰写新闻稿件，传递时代强音。贺晓琳告诉记者：“在我眼中，教育与新闻本质相通——都是在塑造认知、传递信念，笔杆与话筒同样肩负社会责任，这份责任，值得用一生去践行。”
转岗之初，她也曾有过忐忑：如何将19年的实战经验转化为系统的教学内容？如何让“00后”学生理解新闻行业的坚守与温度？但当第一次在课堂上讲到暗访经历，看到学生们眼中闪烁的好奇与敬佩时，贺晓琳突然明白：那些在新闻现场淬炼出的敏锐、勇气与共情力，正是最珍贵的教学财富。于是，她把采访本上的字迹、录音笔里的乡音、获奖证书背后的故事，拆解成养分，让她的课堂上始终伴随着生活的烟火气与时代的脉搏。
让实战经验成为“活教材”
“无论是新闻工作者还是教师，我们都在做‘传递’的事业。”贺晓琳常说，前者传递真相与思想，后者传递知识与信念，而两者最大的挑战，都是“如何让抽象理论变得可感可知”。
为了找到这把“转化钥匙”，她的省市新闻奖获奖作品成了“活教材”：从捕捉新闻线索时的敏锐直觉，到打磨采访提纲的缜密构思；从应对突发状况的随机应变，到素材成稿的创作巧思……“讲新闻采访，我就说当年暗访黑作坊时，如何假装成打工者混进现场；讲稿件撰写，就分析获奖通讯里那句‘老人攥着补贴款的手在发抖’是怎么捕捉到的。”这些带着“现场感”的讲述，让课本上的理论条文瞬间鲜活起来。
在贺晓琳的指导下，学生们不仅吃透了专业知识，更早早触摸到行业的温度与责任。2024年，她带领学生斩获中国广告艺术节学院奖铜级奖、国青杯艺术设计作品展一等奖等多个奖项，“看着他们从‘纸上谈兵’到‘实战亮剑’，比自己拿奖还高兴。”贺晓琳说。
为黑土地的未来添砖加瓦
“老师，今天讲的我听懂了！”“老师，我获奖了！”这些来自学生的反馈，是贺晓琳的“暖心宝”。在她看来，教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。
学生王思雨来自外地，大一那年冬天突然想吃家乡菜，贺晓琳得知后，第二天就做了王思雨想吃的菜带给她。“孩子拿到时眼睛瞬间亮了，那之后，课堂上最胆小的她，成了提问最积极的一个。”如今，曾经怯懦的王思雨不仅活泼开朗，更在2024年中国大学生广告艺术节学院奖中斩获优秀奖，她特意发来消息报喜：“老师，谢谢您当初推了我一把！”
这样的故事，在贺晓琳的教学生涯里不断上演。参与线上课程建设、深耕黑龙江省高等教育学会课题、发表3篇论文、参编《演讲与口才》教材，用专业能力为学生铺路；获评学校微课大赛一等奖，用创新教学为课堂提质。在同事眼中，她是“把行业经验揉进课堂的实干者”；在学生心里，她是“能把知识点讲成故事的引路人”。
从新闻现场到教育园地，贺晓琳的奋斗从未停歇。面对广告行业的瞬息万变，她计划未来三年深耕课程建设，打造校级优秀课程，让学生始终站在行业前沿。“无论是握话筒还是握粉笔，都是在为这片土地的未来添砖加瓦。”这位龙江大地上的奋斗者，正以新闻人的敏锐与教育者的热忱，在三尺讲台上书写着属于她的“传递”故事，让责任与信念的种子，在一代代青年心中生根发芽。
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